What to play after Sonata in B minor, K.87, L.33 ?
Domenico Scarlatti · difficulty 51/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Sonata in C major K.330 (I)
Wolfgang Amadeus Mozart
56/100 +5 pts 5-10 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Sonata in B minor, K.87, L.33. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Indépendance des mains, Phrasé.
Gentle
Sonata in C major, K.270, L.459
Domenico Scarlatti
55/100 +4 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Sonata in B minor, K.87, L.33. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato.
Gentle
Prélude no. 4 en do dièse mineur, BWV.849
Johann Sebastian Bach
57/100 +6 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Sonata in B minor, K.87, L.33. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Gentle
Sonata in A major, K.113, L.345
Domenico Scarlatti
57/100 +6 pts 5-10 weeks
close skills low risk fair confidence
Enchaînement direct dans le même recueil que Sonata in B minor, K.87, L.33 — l'ordre de publication reflète une progression pédagogique éprouvée.
Gentle
Harpsichord Sonata in D major, BWV.963
Johann Sebastian Bach
54/100 +3 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Sonata in B minor, K.87, L.33. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Contrôle du toucher.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.