What to play after Der Gondelfahrer, S.559 ?
Franz Liszt · difficulty 66/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Klavierstücke, op. 119
Johannes Brahms
71/100 +5 pts 7-14 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Der Gondelfahrer, S.559. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains.
Gentle
Klavierstücke, op. 32
Robert Schumann
71/100 +5 pts 7-14 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Der Gondelfahrer, S.559. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Gentle
Consolations Nos. 3-6, S.672d
Franz Liszt
70/100 +4 pts 7-14 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Der Gondelfahrer, S.559. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Gentle
Marches, op. 76
Robert Schumann
70/100 +4 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Der Gondelfahrer, S.559. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Gentle
Sposalizio I, S.157a
Franz Liszt
73/100 +7 pts 7-14 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Der Gondelfahrer, S.559. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.