What to play after Impromptu, B.129 ?
Antonín Dvořák · difficulty 63/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Theme and Variations, op. 36
Antonín Dvořák
68/100 +5 pts 6-12 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Impromptu, B.129. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Indépendance des mains.
Gentle
Klavierstücke, op. 118
Johannes Brahms
68/100 +5 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Impromptu, B.129. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Gentle
Impromptu no. 1 in A flat major, op. 29
Frédéric Chopin
69/100 +6 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Impromptu, B.129. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.
Gentle
Polonaises, op. 71
Frédéric Chopin
69/100 +6 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Impromptu, B.129. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Gentle
Marches, op. 76
Robert Schumann
70/100 +7 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Impromptu, B.129. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.