Que jouer après Mazurka in B-flat major ?
Frédéric Chopin · difficulté 64/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Mazurka in C major, op. 68 no. 1
Frédéric Chopin
68/100 +4 pts 6-12 weeks
close skills low risk fair confidence
Progression douce depuis Mazurka in B-flat major. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances, Style romantique.
Gentle
Grande valse de concert
Georges Bizet
68/100 +4 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Mazurka in B-flat major. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Tempo rubato.
Gentle
4 Valses oubliées, S.215, R.37
Franz Liszt
68/100 +4 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Mazurka in B-flat major. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Ornements romantiques, Tempo rubato.
Gentle
Mazurkas, op. 56
Frédéric Chopin
67/100 +3 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Mazurka in B-flat major. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Contrôle du toucher, Tempo rubato.
Gentle
Valse in C
Georges Bizet
67/100 +3 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Mazurka in B-flat major. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Tempo rubato.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.