Que jouer après Sonata for Piano no. 11 in A major, K. 300i/331 “Alla Turca” ?
Wolfgang Amadeus Mozart · difficulté 58/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Sonata in A major K.331
Wolfgang Amadeus Mozart
63/100 +5 pts 6-12 weeks
new reflexes low risk to confirm
Progression douce depuis Sonata for Piano no. 11 in A major, K. 300i/331 “A. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Nuances, Ornements romantiques.
Gentle
Rondo für Klavier und Orchester A-Dur, KV 386
Wolfgang Amadeus Mozart
62/100 +4 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Sonata for Piano no. 11 in A major, K. 300i/331 “A. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Rythme général, Phrasé, Caractère et style.
Gentle
Piano Sonata C major Hob. XVI:50
Franz Joseph Haydn
61/100 +3 pts 6-12 weeks
new reflexes low risk to confirm
Progression douce depuis Sonata for Piano no. 11 in A major, K. 300i/331 “A. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Contrôle du toucher, Analyse harmonique.
Gentle
Piano Sonata C major Hob. XVI:48
Franz Joseph Haydn
61/100 +3 pts 6-12 weeks
new reflexes low risk to confirm
Progression douce depuis Sonata for Piano no. 11 in A major, K. 300i/331 “A. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Balanced step

A genuine step up, without a jolt.

Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.