Que jouer après 2. Allegro ?
Béla Bartók · difficulté 54/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
No.135 — Perpetuum mobile
Béla Bartók
59/100 +5 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 2. Allegro. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Polyrhythmie 2 contre 3.
Douce
Music for Piano 37 - 52, for piano or any number of pianos
John Cage
60/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2. Allegro. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Passages rapides, Contrôle du toucher.
Douce
Toccata from Mikrokosmos Vol.4 No.115
Béla Bartók
60/100 +6 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 2. Allegro. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Staccato.
Douce
D’un cahier d’esquisses
Debussy, Claude
61/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2. Allegro. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Contrôle du toucher, Nuances.
Douce
Polonaise A flat major KK IVa,2
Chopin, Frédéric
58/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2. Allegro. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Octaves.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.