What to play after 2. Allegro ?
Béla Bartók · difficulty 54/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
No.135 — Perpetuum mobile
Béla Bartók
59/100 +5 pts 5-10 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis 2. Allegro. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Polyrhythmie 2 contre 3.
Gentle
Prelude [No. 26] "Presto con leggierezza" in A-flat major
Frédéric Chopin
58/100 +4 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2. Allegro. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Caractère et style.
Gentle
Toccata from Mikrokosmos Vol.4 No.115
Béla Bartók
60/100 +6 pts 6-12 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis 2. Allegro. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Staccato.
Gentle
D’un cahier d’esquisses
Claude Debussy
61/100 +6 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2. Allegro. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Contrôle du toucher.
Gentle
Polonaise A flat major KK IVa,2
Frédéric Chopin
58/100 +3 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2. Allegro. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Octaves.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.