Que jouer après Fantasy (Grazer Fantasie) C major D 605 A ?
Schubert, Franz · difficulté 72/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Grand fantasy on motives of 'Soirées Musicales': La serenata e L'orgia, S.422, R.234
Liszt, Franz
78/100 +6 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Fantasy (Grazer Fantasie) C major D 605 A. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Contrôle du toucher.
Douce
La Soirée dans Grenade
Debussy, Claude
76/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Fantasy (Grazer Fantasie) C major D 605 A. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher, Staccato.
Douce
Piano Sonata f sharp minor D 571/604/570
Schubert, Franz
75/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Fantasy (Grazer Fantasie) C major D 605 A. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Piano Sonata B flat major op. post. D 960
Schubert, Franz
79/100 +7 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Fantasy (Grazer Fantasie) C major D 605 A. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Caractère et style, Analyse harmonique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.