What to play after Bagatelle Op.5 No.2 ?
Anton Diabelli · difficulty 30/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Sonatina in E-flat major Op.168 No.2
Anton Diabelli
36/100 +5 pts 3-6 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Bagatelle Op.5 No.2. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Style classique.
Gentle
Bagatelle g minor op. 119,1
Ludwig van Beethoven
35/100 +5 pts 3-6 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Bagatelle Op.5 No.2. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Phrasé.
Gentle
Bagatelle F major op. 33,3
Ludwig van Beethoven
35/100 +5 pts 3-6 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Bagatelle Op.5 No.2. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances.
Gentle
Erster Verlust op. 68,16
Robert Schumann
35/100 +5 pts 3-6 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Bagatelle Op.5 No.2. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances.
Gentle
Salut d’amour op. 12
Charles Gounod
37/100 +6 pts 3-6 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Bagatelle Op.5 No.2. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Phrasé.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.