What to play after Rhapsody in B minor Op.79 No.1 ?
Johannes Brahms · difficulty 78/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Scherzo no. 3 in C sharp minor, op. 39
Frédéric Chopin
82/100 +4 pts 8-16 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Rhapsody in B minor Op.79 No.1. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Staccato, Style romantique.
Gentle
Première Rhapsodie, for piano
Claude Debussy
82/100 +4 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Rhapsody in B minor Op.79 No.1. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Tempo rubato, Style romantique.
Gentle
Hungarian Rhapsody no. 10
Franz Liszt
82/100 +4 pts 8-16 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Rhapsody in B minor Op.79 No.1. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Passages rapides, Octaves.
Gentle
Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise"
Franz Liszt
85/100 +7 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Rhapsody in B minor Op.79 No.1. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Gentle
Ballade No.3 in A-flat major Op.47
Frédéric Chopin
81/100 +3 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Rhapsody in B minor Op.79 No.1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.