Estimated difficulty
81/100
Master repertoire
Confidence : 85%
This score is an orientation guide aggregated from editorial and pedagogical sources (Henle, exam syllabuses, curation) — not an expert opinion on your situation. Read it alongside the sources, the confidence and the skills below, and discuss it with your teacher for the real choices about which level to tackle.
Difficulty sources
Henle_Verlag
8
85/100 normalised · 4 obs.
ABRSM_Syllabus
Grade 10
86/100 normalised
MultiSyllabus
Grade 8
73/100 normalised · 3 obs.
ABRSM_Syllabus
Grade 8
76/100 normalised
MusicCoach_Manual
Grade 8
76/100 normalised
OpenAI_AI
88
88/100 normalised
Relative difficulty
93%
Among Frédéric Chopin
96%
Era
75%
Genre
Skills developed
Technique
Legato
1
Theory
Knowledge of forms
1
Technique
Fast passages
1
Interpretation
Dynamics
1
Technique
Octaves
1
Interpretation
Phrasing
2
Style
Character and style
1
Rhythm
Dotted rhythms
1
Pedaling
Half-pedalling
1
What to play next?
Each suggestion combines difficulty gap, risk, confidence and skill overlap. The first two cards in each column are the most useful pedagogically.
Gentle step
The safest next step.
Gentle
Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise"
Franz Liszt
partial transfer
low risk
to confirm
Progression douce depuis Ballade No.2 in F major Op.38. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Tempo rubato, Style romantique.
Gentle
Sonate no 23 op. 57 « Appassionata » : III. Allegro ma non troppo — Presto
Ludwig van Beethoven
partial transfer
low risk
to confirm
Progression douce depuis Ballade No.2 in F major Op.38. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Rythme général, Style romantique.
Balanced step
A genuine step up, without a jolt.
Balanced
Liszt: Cadenza on Hungarian Rhapsody no. 2, TN iii/6
Sergei Rachmaninoff
partial transfer
moderate risk
to confirm
Progression équilibrée depuis Ballade No.2 in F major Op.38. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Ornements romantiques.
Balanced
Hungarian Rhapsody no. 12
Franz Liszt
new reflexes
moderate risk
to confirm
Progression équilibrée depuis Ballade No.2 in F major Op.38. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Doubles notes, Ornements romantiques.
Ambitious challenge
A useful leap with guided practice.
Challenge
Fantasy and Fugue on the Chorale Ad nos, ad salutarem undam, S.624, R.314
Franz Liszt
new reflexes
high risk
to confirm
Progression ambitieuse depuis Ballade No.2 in F major Op.38. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Analyse harmonique.
Challenge
A.r.
Iannis Xenakis
new reflexes
high risk
to confirm
Progression ambitieuse depuis Ballade No.2 in F major Op.38. Saut de 19 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Same level
Same level
Scherzo No.1 in B minor Op.20
Frédéric Chopin
partial transfer
low risk
to confirm
Transition latérale depuis Ballade No.2 in F major Op.38. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher, Staccato.
Same level
Hungarian Rhapsody No.2 in C-sharp minor S.244
Franz Liszt
partial transfer
low risk
to confirm
Transition latérale depuis Ballade No.2 in F major Op.38. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Ornements romantiques.
Same level
Ballade No.3 in A-flat major Op.47
Frédéric Chopin
close skills
low risk
fair confidence
Enchaînement direct dans le même recueil que Ballade No.2 in F major Op.38 — l'ordre de publication reflète une progression pédagogique éprouvée.