What to play after Scherzo in G minor, S.153 ?
Franz Liszt · difficulty 82/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Hungarian Rhapsody no. 2
Franz Liszt
87/100 +5 pts 8-16 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Scherzo in G minor, S.153. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Octaves, Passages rapides.
Gentle
Ballade no. 4 in F minor, op. 52
Frédéric Chopin
86/100 +4 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Scherzo in G minor, S.153. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Gentle
Scherzo no. 3 in F sharp minor
Mily Balakirev
85/100 +3 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Scherzo in G minor, S.153. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Polyphonie à trois voix ou plus.
Gentle
Scherzo no. 1 in B minor
Mily Balakirev
85/100 +3 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Scherzo in G minor, S.153. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Indépendance des mains.
Gentle
Ballade no. 1, S.170, "Le Chant du Croise"
Franz Liszt
85/100 +3 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Scherzo in G minor, S.153. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Nuances.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.