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What to play after Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.409, R.169 ?
Franz Liszt · difficulty 83/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Two Lieder, S.494-495
Franz Liszt
88/100 +5 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Ornements romantiques.
Gentle
Prélude, choral et fugue, M.21
César Franck
88/100 +5 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Polyphonie à trois voix ou plus, Contrôle du toucher.
Gentle
Concert Etudes on Caprices by Paganini, op. 10
Robert Schumann
89/100 +6 pts 8-16 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Octaves, Passages rapides, Contrôle du toucher.
Gentle
Unstern! Sinistre, disastro, S.208
Franz Liszt
89/100 +6 pts 8-16 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Ornements romantiques.
Gentle
Paganini: Variation no. 18 Andante cantabile
Sergei Rachmaninoff
90/100 +7 pts 9-18 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Passages rapides.
Balanced step

A genuine step up, without a jolt.

Balanced
Piano Sonata no. 28 in A major, op. 101
Ludwig van Beethoven
93/100 +10 pts 18-36 weeks
partial transfer moderate risk to confirm
Progression équilibrée depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Demi-pédale, Connaissance des formes.
Balanced
Fantasie über Motive aus Figaro und Don Juan, S.697
Franz Liszt
92/100 +9 pts 18-36 weeks
close skills moderate risk to confirm
Progression équilibrée depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus.
Balanced
Grande paraphrase de la marche pour Sa Majesté le sultan Abdul Medjid-Khan, S.403, R.157
Franz Liszt
92/100 +9 pts 18-36 weeks
partial transfer moderate risk to confirm
Progression équilibrée depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Passages rapides.
Balanced
Piano Sonata no. 8 in A major, op. 66
Alexander Scriabin
92/100 +8 pts 18-36 weeks
close skills moderate risk to confirm
Progression équilibrée depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Ambitious challenge

A useful leap with guided practice.

Challenge
Ab irato, S.143, "The Perfect Etude"
Franz Liszt
100/100 +17 pts 40-80 weeks
partial transfer high risk to confirm
Progression ambitieuse depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Gammes et arpèges, Passages rapides.
Challenge
A.r.
Iannis Xenakis
100/100 +17 pts 40-80 weeks
new reflexes high risk to confirm
Progression ambitieuse depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Challenge
Fantasy and Fugue on the Chorale Ad nos, ad salutarem undam, S.624, R.314
Franz Liszt
98/100 +15 pts 36-72 weeks
partial transfer moderate risk to confirm
Progression ambitieuse depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Polyphonie à trois voix ou plus.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Same level
In Dominum Domini Ibimus, prelude, S.671
Franz Liszt
81/100 -2 pts 6-9 weeks
close skills low risk to confirm
Transition latérale depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Same level
8 Préludes et Harmonies poétiques et religieuses, S.171d
Franz Liszt
80/100 -3 pts 6-9 weeks
close skills low risk to confirm
Transition latérale depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Same level
Préludes, Book 1, L.117
Claude Debussy
80/100 -3 pts 6-9 weeks
partial transfer low risk to confirm
Transition latérale depuis Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.4. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques, Contrôle du toucher.
Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.