What to play after Study no. 6 ?
Charles Ives · difficulty 65/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Study no. 22: Andante maestoso. Allegro vivace, etude for piano
Charles Ives
70/100 +5 pts 7-14 weeks
close skills low risk fair confidence
Progression douce depuis Study no. 6. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Trilles.
Gentle
Etude in F major Op.10 No.8
Frédéric Chopin
69/100 +4 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Study no. 6. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Gentle
Étude in E major Op.10 No.3
Frédéric Chopin
68/100 +3 pts 6-12 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Study no. 6. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Voix chantante, Phrasé.
Gentle
Study no. 18
Charles Ives
72/100 +7 pts 7-14 weeks
close skills low risk fair confidence
Progression douce depuis Study no. 6. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Polyphonie à trois voix ou plus.
Gentle
Four Piano Etudes
Igor Stravinsky
72/100 +7 pts 7-14 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Study no. 6. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.