What to play after Miniatures for piano, no. 1, Reminiscence, op. 12, no. 1 ?
Howard Hanson · difficulty 40/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Poèmes érotiques, for piano, no. 1, "Peace", op. 9, no. 1
Howard Hanson
45/100 +5 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Miniatures for piano, no. 1, Reminiscence, op. 12. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3, Phrasé.
Gentle
Le vent dans les ruines
Jacques Ibert
45/100 +5 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Miniatures for piano, no. 1, Reminiscence, op. 12. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Polyrhythmie 2 contre 3, Style impressionniste, Legato.
Gentle
3 Pieces, op. 59
Sergei Prokofiev
45/100 +5 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Miniatures for piano, no. 1, Reminiscence, op. 12. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Polyrhythmie 2 contre 3, Style impressionniste, Phrasé.
Gentle
Prelude no. 2 in F minor, H.86
Bohuslav Martinů
45/100 +5 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Miniatures for piano, no. 1, Reminiscence, op. 12. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Polyrhythmie 2 contre 3, Style impressionniste, Legato.
Balanced step

A genuine step up, without a jolt.

Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.