Que jouer après Piece pour grand orgue in A ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

3 Pieces, M.35-37

César Franck

65/100 +5 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Piece pour grand orgue in A. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.

Douce

Pièce héroïque, for organ

César Franck

65/100 +5 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Piece pour grand orgue in A. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Passages rapides.

Douce

3 Pieces, op. 49

Albert Roussel

65/100 +5 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Douce

2 Pieces from 'Lohengrin' and 'Tännhauser', S.445

Liszt, Franz

65/100 +5 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Douce

Fantasy Pieces, op. 12

Schumann, Robert

66/100 +6 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Piece pour grand orgue in A. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Klavierstücke, op. 119

Brahms, Johannes

71/100 +11 pts 14-28 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Piece pour grand orgue in A. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains, Nuances.

Équilibrée

Klavierstücke, op. 32

Schumann, Robert

71/100 +11 pts 14-28 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Piece pour grand orgue in A. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances.

Équilibrée

3 Chorales, M.38-40

César Franck

70/100 +10 pts 14-28 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Piece pour grand orgue in A. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Nuances.

Équilibrée

Klavierstücke, op. 118

Brahms, Johannes

68/100 +8 pts 12-24 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Piece pour grand orgue in A. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Feuille d'Album no. 1 in E major, S.164

Liszt, Franz

76/100 +16 pts 28-56 semaines

compétences proches risque élevé à valider

Progression ambitieuse depuis Piece pour grand orgue in A. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Legato.

Défi

Grande fantaisie, op. 19

César Franck

75/100 +15 pts 28-56 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Progression ambitieuse depuis Piece pour grand orgue in A. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Compétences travaillées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.

Défi

Prélude, Fugue et Variation, op. 18

César Franck

75/100 +15 pts 28-56 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Progression ambitieuse depuis Piece pour grand orgue in A. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Polyphonie à trois voix ou plus.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.