Que jouer après Valse romantique, L.71 ?
Debussy, Claude · difficulté 62/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Valse in C
Georges Bizet
67/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse romantique, L.71. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
4 Valses oubliées, S.215, R.37
Liszt, Franz
68/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse romantique, L.71. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Ornements romantiques.
Douce
Grande valse de concert
Georges Bizet
68/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse romantique, L.71. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Waltz in A flat major, B.21
Chopin, Frédéric
65/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse romantique, L.71. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Valse caprice in D major, op. 4
Tchaikovsky, Pyotr Ilyich
65/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse romantique, L.71. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.