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Que jouer après Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto" ?
Chopin, Frédéric · difficulté 70/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Polonaise in F sharp minor, op. 44
Chopin, Frédéric
75/100 +5 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Indépendance des mains, Octaves.
Douce
Nachtstück, op. 23
Schumann, Robert
76/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Douce
Waltzes, op. 70
Chopin, Frédéric
74/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Pédale de sustain, Tempo rubato.
Douce
Waltz from 'Faust', S.407, R.166
Liszt, Franz
74/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
La Valse (piano solo)
Ravel, Maurice
76/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Tempo rubato, Nuances.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Soirées de Vienna, 9 Valses caprices d’après Schubert, S.427
Liszt, Franz
81/100 +11 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Équilibrée
Waltz in E flat major, op. 18, "Grande valse brillante"
Chopin, Frédéric
82/100 +12 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Progression équilibrée depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Doubles notes.
Équilibrée
Valse d'Adele, S.456
Liszt, Franz
82/100 +12 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Compétences travaillées : Tempo rubato, Phrasé, Style romantique.
Équilibrée
Polonaise-fantaisie in A flat major, op. 61
Chopin, Frédéric
84/100 +14 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Ornements romantiques, Analyse harmonique.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Variations on a Waltz by Diabelli, op. 120
Beethoven, Ludwig van
92/100 +22 pts 36-72 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Saut de 22 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Technique générale, Connaissance des formes.
Défi
Mephisto Waltz no. 3, S.216, R.38
Liszt, Franz
92/100 +22 pts 36-72 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Saut de 22 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Octaves, Passages rapides, Trilles.
Défi
Mephisto Waltz no. 4, S.696
Liszt, Franz
92/100 +22 pts 36-72 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Saut de 22 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Octaves, Passages rapides.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Polonaise in C major, op. 89
Beethoven, Ludwig van
70/100 même niveau 5-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Octaves, Passages rapides.
Même niveau
Polonaise in B flat major, B.3
Chopin, Frédéric
72/100 +2 pts 5-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Octaves, Passages rapides.
Même niveau
3 Ecossaises D major, G major, D flat major op. 72,3
Chopin, Frédéric
68/100 -2 pts 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Waltz in E flat major, B.133, "Sostenuto". Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Nuances, Phrasé, Legato.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.