What to play after 3 Minuets, BWV.841-843 ?
Johann Sebastian Bach · difficulty 21/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Minuet I in D and II in D minor
George Frideric Handel
25/100 +4 pts 2-4 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 3 Minuets, BWV.841-843. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Gentle
Minuet in A minor, Z.649
Henry Purcell
25/100 +4 pts 2-4 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 3 Minuets, BWV.841-843. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Gentle
Gavotte (from Clavier-Büchlein)
Johann Sebastian Bach
25/100 +4 pts 2-4 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 3 Minuets, BWV.841-843. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style baroque, Ornements baroque, Legato.
Gentle
Minuet in G minor, HWV.540b
George Frideric Handel
27/100 +6 pts 2-4 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 3 Minuets, BWV.841-843. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Gentle
Minuet II from the"Notebook for W. F. Bach g minor BWV 842
Johann Sebastian Bach
27/100 +7 pts 2-4 weeks
new reflexes low risk fair confidence
Enchaînement direct dans le même recueil que 3 Minuets, BWV.841-843 — l'ordre de publication reflète une progression pédagogique éprouvée.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.