Répertoire › 12 Variations on "Ein Mädchen oder Weibchen" from Mozart's "Zauberflöte" F major op. 66 › Que jouer après
Que jouer après 12 Variations on "Ein Mädchen oder Weibchen" from Mozart's "Zauberflöte" F major op. 66 ?
Ludwig van Beethoven · difficulté 50/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Romance lyrique, for cello and piano
Zoltán Kodály
53/100 +3 pts 5-10 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Legato d'archet (violoncelle) et Vibrato (violoncelle) — à travailler lentement en dissociant main gauche et archet : l'archet seul sur cordes à vide, puis le doigté sans son.
Douce
Cello Sonata in A, "L'Imperatrice"
Luigi Boccherini
53/100 +3 pts 5-10 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato (violoncelle) et Connaissance des formes — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.
Douce
Cello Sonata No. 1
Ludwig van Beethoven
57/100 +7 pts 5-10 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Style classique — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Douce
Cello Sonata in B flat major, G.565
Luigi Boccherini
53/100 +3 pts 5-10 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato (violoncelle) et Connaissance des formes — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Cello Sonata no. 2 in F major, op. 123
Camille Saint-Saëns
61/100 +11 pts 12-24 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato (violoncelle) et Connaissance des formes — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.
Équilibrée
Suite (Skordatur) c minor BWV 1011
Eugene Ysaÿe
61/100 +11 pts 12-24 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Doigté complexe et Style baroque — doigté ET coups d'archet à fixer et noter dès la première lecture : les changer plus tard coûte des semaines.
Équilibrée
Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 5 no. 2
Ludwig van Beethoven
61/100 +11 pts 12-24 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato (violoncelle) et Connaissance des formes — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.
Équilibrée
Cello Sonata no. 1 in F major, op. 5 no. 1
Ludwig van Beethoven
60/100 +10 pts 12-24 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato (violoncelle) et Connaissance des formes — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Cello Sonata in F major, op. 6, TrV115
Richard Strauss
70/100 +20 pts 24-48 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Saut ambitieux, qui fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Vibrato (violoncelle) et Connaissance des formes — l'enjeu est la constance du son tenu : vitesse d'archet, point de contact et pression réguliers avant toute vitesse.
Défi
Cello Sonata in E-flat major, op. 64: I. Allegro con brio
Ludwig van Beethoven
66/100 +16 pts 24-48 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Saut ambitieux, qui fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Analyse harmonique et Vibrato (violoncelle) — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Défi
Cello Sonata no. 3 in A major, op. 69
Ludwig van Beethoven
73/100 +23 pts 28-56 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Pièce suivante du même recueil, Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) : c'est l'ordre choisi par l'éditeur, donc une progression déjà éprouvée. Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Suite d minor BWV 1008
Eugene Ysaÿe
47/100 -3 pts 3-4 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Style baroque et Polyphonie à deux voix — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Même niveau
Suite C major BWV 1009
Eugene Ysaÿe
47/100 -3 pts 3-4 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Style baroque et Polyphonie à deux voix — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.