What to play after Scherzo ?
Arnold Bax · difficulty 70/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Scherzo in B major, BB11
Béla Bartók
75/100 +5 pts 7-14 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Scherzo. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Contrôle du toucher.
Gentle
Toccata no. 1 for keyboard
Béla Bartók
75/100 +5 pts 7-14 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Scherzo. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Contrôle du toucher.
Gentle
Fantaisie and Toccata, H. 281
Bohuslav Martinů
75/100 +5 pts 7-14 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Scherzo. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Contrôle du toucher.
Gentle
Scherzo No.2 in B-flat minor Op.31
Frédéric Chopin
74/100 +4 pts 7-14 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Scherzo. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Nuances.
Gentle
Scherzo in E flat minor, op. 4
Johannes Brahms
76/100 +6 pts 7-14 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Scherzo. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Legato.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.