Que jouer après Nocturne No. 15 in F minor, Op. 55, No. 1 ?
Frédéric Chopin · difficulté 77/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Les sabéennes, Berceuse from 'The Queen of Sheba', S.408, R.167
Franz Liszt
82/100 +5 pts 8-16 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Nocturne No. 15 in F minor, Op. 55, No. 1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances, Style romantique.
Gentle
Barcarolle in F sharp major, op. 60
Frédéric Chopin
82/100 +5 pts 8-16 weeks
new reflexes low risk to confirm
Progression douce depuis Nocturne No. 15 in F minor, Op. 55, No. 1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Balance mains, Phrasé.
Gentle
Les adieux, rêverie, from 'Romeo et Juliette', S.409, R.169
Franz Liszt
83/100 +6 pts 8-16 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Nocturne No. 15 in F minor, Op. 55, No. 1. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé, Nuances.
Gentle
Préludes, Book 1, L.117
Claude Debussy
80/100 +3 pts 8-16 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Nocturne No. 15 in F minor, Op. 55, No. 1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Style romantique, Contrôle du toucher.
Balanced step

A genuine step up, without a jolt.

Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.