Que jouer après Rondo in E-flat major op. 16 ?
Frédéric Chopin · difficulté 60/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
3 Ditirambi op. 65
Leoš Janáček
66/100 +6 pts 6-12 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Rondo in E-flat major op. 16. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Caractère et style, Legato.
Gentle
Rondos
Frédéric Chopin
64/100 +4 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Rondo in E-flat major op. 16. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Passages rapides, Caractère et style, Legato.
Gentle
Waltz No. 5 in A-flat major, Op. 42
Frédéric Chopin
64/100 +4 pts 6-12 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Rondo in E-flat major op. 16. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Nuances, Tempo rubato.
Gentle
Rondo Op.51 No.1 in C major
Ludwig van Beethoven
63/100 +3 pts 6-12 weeks
new reflexes low risk to confirm
Progression douce depuis Rondo in E-flat major op. 16. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances.
Gentle
Rondo Op.51 No.2 in G major
Ludwig van Beethoven
63/100 +3 pts 6-12 weeks
new reflexes low risk to confirm
Progression douce depuis Rondo in E-flat major op. 16. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.