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Que jouer après Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2 ?
Frédéric Chopin · difficulté 68/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Davidsbündlertänze, op. 6
Robert Schumann
73/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Pédale de sustain.
Douce
Waltzes, op. 70
Frédéric Chopin
74/100 +6 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Contrôle du toucher, Pédale de sustain.
Douce
Waltz from 'Faust', S.407, R.166
Franz Liszt
74/100 +6 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains, Nuances.
Douce
Mazurka pour piano composee par un amateur de St. Petersbourg, S.384
Franz Liszt
72/100 +4 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Legato, Pédale de sustain.
Douce
Waltzes, op. 69
Frédéric Chopin
71/100 +3 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances, Pédale de sustain.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Soirées de Vienna, 9 Valses caprices d’après Schubert, S.427
Franz Liszt
81/100 +13 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Legato, Pédale de sustain.
Équilibrée
Mazurka in C-sharp minor, op. 63 no. 3
Frédéric Chopin
76/100 +8 pts 14-28 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Syncopes, Passages rapides.
Équilibrée
Waltz in E flat major, op. 18, "Grande valse brillante"
Frédéric Chopin
82/100 +14 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Nuances, Doubles notes.
Équilibrée
Valse d'Adele, S.456
Franz Liszt
82/100 +14 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances, Contrôle du toucher.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Polonaise no. 6 in A flat major, op. 53, "Heroic"
Frédéric Chopin
85/100 +17 pts 32-64 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Technique générale, Pédale de sustain.
Défi
Mephisto Waltz No.1 S.514
Franz Liszt
84/100 +16 pts 32-64 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Rythme général, Contrôle du toucher, Doubles notes.
Défi
Polonaise-fantaisie in A flat major, op. 61
Frédéric Chopin
84/100 +16 pts 32-64 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Pédale de sustain, Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Mazurkas, op. 56
Frédéric Chopin
67/100 -1 pts 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances, Contrôle du toucher.
Même niveau
Polonaises, op. 71
Frédéric Chopin
69/100 +1 pts 4-7 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Passages rapides, Pédale de sustain.
Même niveau
Polonaise in C major, op. 89
Ludwig van Beethoven
70/100 +2 pts 5-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Waltz no. 7 in C‐sharp minor, op. 64 no. 2. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Pédale de sustain, Nuances.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.