Que jouer après Sonate D.960 : IV. Allegro ma non troppo ?
Schubert, Franz · difficulté 77/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonate no 28 op. 101 : IV. Geschwind
Beethoven, Ludwig van
82/100 +5 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate D.960 : IV. Allegro ma non troppo. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Technique générale, Pédale de sustain.
Douce
Piano Sonata c minor D 958
Schubert, Franz
81/100 +5 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate D.960 : IV. Allegro ma non troppo. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Douce
Piano Sonata no. 2 in F sharp minor, op. 2
Brahms, Johannes
83/100 +6 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate D.960 : IV. Allegro ma non troppo. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Douce
Piano Sonata no. 1 in C major, op. 1
Brahms, Johannes
81/100 +4 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate D.960 : IV. Allegro ma non troppo. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Douce
Piano Sonata no. 17 in D major, D.850, op. 53, "Gasteiner"
Schubert, Franz
84/100 +7 pts 8-16 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate D.960 : IV. Allegro ma non troppo. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 3 in F minor, op. 5
Brahms, Johannes
89/100 +12 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate D.960 : IV. Allegro ma non troppo. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Pédale de sustain, Analyse harmonique.
Équilibrée
Piano Sonata in B minor S.178
Liszt, Franz
86/100 +9 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate D.960 : IV. Allegro ma non troppo. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Équilibrée
Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110
Beethoven, Ludwig van
85/100 +8 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate D.960 : IV. Allegro ma non troppo. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Équilibrée
Piano Sonata no. 30 in E major, op. 109
Beethoven, Ludwig van
85/100 +8 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate D.960 : IV. Allegro ma non troppo. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Pédale de sustain, Analyse harmonique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.