Que jouer après Sonate no 30 op. 109 : III. Andante molto cantabile (variations) ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 76/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonate no 28 op. 101 : IV. Geschwind
Beethoven, Ludwig van
82/100 +5 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 30 op. 109 : III. Andante molto cantabil. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Rythme général, Syncopes.
Douce
Sonata no. 1 in C minor, op. 4
Chopin, Frédéric
82/100 +5 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 30 op. 109 : III. Andante molto cantabil. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Pédale de sustain.
Douce
Piano Sonata no. 1 in C major, op. 1
Brahms, Johannes
81/100 +4 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 30 op. 109 : III. Andante molto cantabil. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Douce
Sonate no 32 op. 111 : II. Arietta : Adagio molto (variations)
Beethoven, Ludwig van
83/100 +6 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 30 op. 109 : III. Andante molto cantabil. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Douce
Piano Sonata no. 2 in F sharp minor, op. 2
Brahms, Johannes
83/100 +7 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 30 op. 109 : III. Andante molto cantabil. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style romantique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 3 in F minor, op. 5
Brahms, Johannes
89/100 +13 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 30 op. 109 : III. Andante molto cantabil. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Équilibrée
Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110
Beethoven, Ludwig van
85/100 +9 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 30 op. 109 : III. Andante molto cantabil. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Tempo rubato.
Équilibrée
Piano Sonata no. 5, op. 53
Alexander Scriabin
90/100 +13 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 30 op. 109 : III. Andante molto cantabil. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Pédale de sustain.
Équilibrée
Piano Sonata no. 30 in E major, op. 109
Beethoven, Ludwig van
85/100 +9 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 30 op. 109 : III. Andante molto cantabil. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Pédale de sustain.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.