Que jouer après Impromptus op. 90 D.899 : Impromptu no 2 en mi bémol majeur ?
Schubert, Franz · difficulté 71/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonate D.845 : IV. Rondo : Allegro vivace
Schubert, Franz
76/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Impromptus op. 90 D.899 : Impromptu no 2 en mi bém. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Contrôle du toucher.
Douce
Nachtstück, op. 23
Schumann, Robert
76/100 +4 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Impromptus op. 90 D.899 : Impromptu no 2 en mi bém. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
Fantaisie-Impromptu Op.66
Chopin, Frédéric
75/100 +4 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Impromptus op. 90 D.899 : Impromptu no 2 en mi bém. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Polyrhythmie 2 contre 3, Trilles.
Douce
Piano Sonata no. 16 in A minor, D.845, op. 42
Schubert, Franz
74/100 +3 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Impromptus op. 90 D.899 : Impromptu no 2 en mi bém. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
Impromptu no. 2 in F sharp major, op. 36
Chopin, Frédéric
74/100 +3 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Impromptus op. 90 D.899 : Impromptu no 2 en mi bém. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques, Style romantique, Pédale de sustain.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Valse impromptu, S.213, R.36
Liszt, Franz
83/100 +12 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Impromptus op. 90 D.899 : Impromptu no 2 en mi bém. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Ornements romantiques, Style romantique.
Équilibrée
Piano Sonata c minor D 958
Schubert, Franz
81/100 +10 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Impromptus op. 90 D.899 : Impromptu no 2 en mi bém. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Impromptu brillant sur des themes de Rossini et Spontini, S.150, R.29
Liszt, Franz
80/100 +9 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Impromptus op. 90 D.899 : Impromptu no 2 en mi bém. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Doubles notes, Style romantique, Pédale de sustain.
Équilibrée
Piano Sonata B flat major op. post. D 960
Schubert, Franz
79/100 +8 pts 14-28 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Impromptus op. 90 D.899 : Impromptu no 2 en mi bém. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Caractère et style, Analyse harmonique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.