Que jouer après Sonate no 17 « La Tempête » : III. Allegretto ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 72/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonate no 28 op. 101 : I. Etwas lebhaft
Beethoven, Ludwig van
77/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : III. Allegretto. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Syncopes, Indépendance des mains.
Douce
Sonate D.845 : IV. Rondo : Allegro vivace
Schubert, Franz
76/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : III. Allegretto. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Voix chantante, Contrôle du toucher.
Douce
Sonate no 17 « La Tempête » : I. Largo — Allegro
Beethoven, Ludwig van
76/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : III. Allegretto. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Piano Sonata no. 14 in A minor, D.784, op. posth.143
Schubert, Franz
75/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : III. Allegretto. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Piano Sonata in B flat major, WWV 21
Richard Wagner
75/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : III. Allegretto. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style romantique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 3 in F minor, op. 14, "Concerto Without Orchestra"
Schumann, Robert
85/100 +13 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 17 « La Tempête » : III. Allegretto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Style romantique.
Équilibrée
Piano Sonata no. 30 in E major, op. 109
Beethoven, Ludwig van
85/100 +13 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 17 « La Tempête » : III. Allegretto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Piano Sonata no. 1 in C major, op. 1
Brahms, Johannes
81/100 +9 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 17 « La Tempête » : III. Allegretto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Équilibrée
Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110
Beethoven, Ludwig van
85/100 +13 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 17 « La Tempête » : III. Allegretto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.