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Que jouer après Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 64/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata no. 17 in D minor, op. 31 no. 2, "Tempest"
Beethoven, Ludwig van
70/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Gammes et arpèges, Nuances, Phrasé.
Douce
Piano Sonata no. 12 in A flat major, op. 26
Beethoven, Ludwig van
70/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher, Staccato.
Douce
Piano Sonata in E flat major, D.568, op. posth.122
Schubert, Franz
68/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Sonate no 2 op. 35 : III. Marche funèbre
Chopin, Frédéric
68/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Piano Sonata no. 4 in A minor, D.537, op. posth.164
Schubert, Franz
71/100 +7 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 14 in A minor, D.784, op. posth.143
Schubert, Franz
75/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Équilibrée
Piano Sonata no. 16 in A minor, D.845, op. 42
Schubert, Franz
74/100 +10 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Passages rapides, Indépendance des mains.
Équilibrée
Piano Sonata no. 24 in F sharp major, op. 78
Beethoven, Ludwig van
73/100 +9 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Équilibrée
Piano Sonata no. 22 in F major, op. 54
Beethoven, Ludwig van
73/100 +9 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Piano Sonata no. 17 in D major, D.850, op. 53, "Gasteiner"
Schubert, Franz
84/100 +19 pts 32-64 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Saut de 19 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Contrôle du toucher.
Défi
Piano Sonata no. 30 in E major, op. 109
Beethoven, Ludwig van
85/100 +21 pts 32-64 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Saut de 21 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Passages rapides, Contrôle du toucher.
Défi
Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110
Beethoven, Ludwig van
85/100 +21 pts 32-64 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Saut de 21 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Passages rapides, Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Fugue in C major, Hess 64
Beethoven, Ludwig van
65/100 +1 pts 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus, Contrôle du toucher.
Même niveau
Klavierstücke, op. 76
Brahms, Johannes
63/100 -2 pts 4-7 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Même niveau
Variations on Rule Britannia, WoO 79
Beethoven, Ludwig van
62/100 -3 pts 4-7 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonate no 17 « La Tempête » : II. Adagio. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.