Que jouer après Etude F sharp major op. 42 no. 3 ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Etude in C major Op.10 No.7

Chopin, Frédéric

61/100 +5 pts 6-12 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Progression douce depuis Etude F sharp major op. 42 no. 3. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Gammes et arpèges, Passages rapides.

Douce

Etude in A-flat major Op.10 No.10

Chopin, Frédéric

61/100 +5 pts 6-12 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Douce

Impromptu c minor op. 90,1 D 899

Schubert, Franz

62/100 +6 pts 6-12 semaines

compétences proches risque faible à valider

Progression douce depuis Etude F sharp major op. 42 no. 3. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Ornements romantiques, Phrasé.

Douce

Indian Diary: First Book, KiV 267, "Four Studies on Motives by American Indians"

Ferruccio Busoni

62/100 +6 pts 6-12 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Progression douce depuis Etude F sharp major op. 42 no. 3. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style romantique, Pédale de sustain.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Etude Op.2 No.1 in C-sharp minor

Alexander Scriabin

68/100 +12 pts 12-24 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Etude F sharp major op. 42 no. 3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Gammes et arpèges, Nuances, Passages rapides.

Équilibrée

Étude in E major Op.10 No.3

Chopin, Frédéric

68/100 +12 pts 12-24 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Etude F sharp major op. 42 no. 3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Voix chantante, Nuances.

Équilibrée

Etude f sharp minor op. 42 no. 2

Alexander Scriabin

66/100 +10 pts 12-24 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Progression équilibrée depuis Etude F sharp major op. 42 no. 3. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Nuances, Contrôle du toucher.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Etude D flat major op. 42 no. 1

Alexander Scriabin

74/100 +18 pts 28-56 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Progression ambitieuse depuis Etude F sharp major op. 42 no. 3. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Demi-pédale.

Défi

Etude A flat major KK IIb, 3,2

Chopin, Frédéric

75/100 +18 pts 28-56 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Progression ambitieuse depuis Etude F sharp major op. 42 no. 3. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Doubles notes, Passages rapides, Contrôle du toucher.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Prelude and Nocturne for left hand only, op. 9

Alexander Scriabin

56/100 même niveau 4-6 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Transition latérale depuis Etude F sharp major op. 42 no. 3. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Style romantique, Pédale de sustain.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.