Que jouer après Op. 102 no. 3 · MWV U 195 ?
Mendelssohn, Felix · difficulté 49/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Song without Words G major op. 62,1
Mendelssohn, Felix
54/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Op. 102 no. 3 · MWV U 195. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Valse op. 69 n°1
Chopin, Frédéric
54/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Op. 102 no. 3 · MWV U 195. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Nuances.
Douce
10. Allegro
Béla Bartók
55/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Op. 102 no. 3 · MWV U 195. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Legato, Passages rapides.
Douce
Song without Words E major op. 19,1
Mendelssohn, Felix
52/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Op. 102 no. 3 · MWV U 195. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Nocturne (version 1) c sharp minor KK IVa,16
Chopin, Frédéric
52/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Op. 102 no. 3 · MWV U 195. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.