Que jouer après Minor Sixths in Parallel Motion ?
Béla Bartók · difficulté 27/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Thirds
Béla Bartók
33/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Minor Sixths in Parallel Motion. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Doubles notes, Phrasé.
Douce
Wandering
Béla Bartók
33/100 +6 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Minor Sixths in Parallel Motion. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Douce
I Leicht, zart op. 19,1
Arnold Schoenberg
33/100 +6 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Minor Sixths in Parallel Motion. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances.
Douce
Little Prelude BWV 943
Johann Sebastian Bach
33/100 +7 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Minor Sixths in Parallel Motion. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Little Prelude BWV 942
Johann Sebastian Bach
33/100 +7 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Minor Sixths in Parallel Motion. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.