Que jouer après Imitation and Inversion (2) ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

The New Doll Op.39 No.9

Pyotr Ilyich Tchaikovsky

18/100 +5 pts 2-4 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Débutant (≈ grade 2 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Legato — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Douce

Piano Sonata (Wunderkind) C major K. 6

Wolfgang Amadeus Mozart

19/100 +5 pts 2-4 semaines

compétences proches risque faible à valider

Douce

Repetition (2)

Béla Bartók

19/100 +6 pts 2-4 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Pièce suivante du même recueil, Débutant (≈ grade 2 ABRSM/RCM) : c'est l'ordre choisi par l'éditeur, donc une progression déjà éprouvée. Nouveau par rapport à la précédente : Rythme général — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Douce

Canon with Sustained Notes

Béla Bartók

19/100 +6 pts 2-4 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Débutant (≈ grade 2 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Polyphonie à deux voix — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Douce

Ecossaise in G WoO.23

Ludwig van Beethoven

17/100 +4 pts 2-4 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Débutant (≈ grade 2 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Nuances — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Minuet in G major WoO.10 No.2

Ludwig van Beethoven

25/100 +11 pts 4-8 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Débutant (≈ grade 3 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Legato — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Équilibrée

A Quaker Reader, 11 pieces for organ

Ned Rorem

25/100 +12 pts 4-8 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Équilibrée

Melody with Accompaniment

Béla Bartók

24/100 +10 pts 4-8 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Débutant (≈ grade 2 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Équilibrée

Minuetto

Béla Bartók

22/100 +9 pts 4-8 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Débutant (≈ grade 2 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Caractère et style — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

2-Part Inventions, BWV.772-786

Johann Sebastian Bach

32/100 +18 pts 12-24 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Style baroque et Ornements baroque — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Défi

In the Style of a Folksong

Béla Bartók

31/100 +17 pts 12-24 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Gammes et arpèges — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Défi

Diminished Fifths

Béla Bartók

29/100 +15 pts 8-16 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Staccato — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Chorale

Béla Bartók

14/100 +1 pts 1-2 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Débutant (≈ grade 1 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Polyphonie à deux voix — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Même niveau

Minuet in F major K.2

Wolfgang Amadeus Mozart

13/100 -1 pts 1-2 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Débutant (≈ grade 1 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Rythme général — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Même niveau

In Yugoslav Style

Béla Bartók

16/100 +3 pts 1-2 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Débutant (≈ grade 1 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Caractère et style — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.