Que jouer après Six Unison Melodies, no. 2 ?
Béla Bartók · difficulté 17/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata (Wunderkind) C major K. 6
Mozart, Wolfgang Amadeus
21/100 +5 pts 2-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Six Unison Melodies, no. 2. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Imitation and Inversion (2)
Béla Bartók
20/100 +4 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Six Unison Melodies, no. 2. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé.
Douce
March in G major
Anon (Baroque)
20/100 +3 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Six Unison Melodies, no. 2. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Lecture à vue, Phrasé.
Douce
Pentatonic Melody
Béla Bartók
20/100 +3 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Six Unison Melodies, no. 2. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Lecture à vue.
Douce
6 Preludes from op. 65
Theodor Kirchner
24/100 +7 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Six Unison Melodies, no. 2. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Lecture à vue, Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.