Que jouer après 8. Allegretto ?
Béla Bartók · difficulté 52/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Song without Words E flat major op. 30,1
Mendelssohn, Felix
57/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 8. Allegretto. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances, Legato.
Douce
Allegro BB 79,15
Béla Bartók
56/100 +4 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 8. Allegretto. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Douce
Song without Words c minor op. 38,2
Mendelssohn, Felix
56/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 8. Allegretto. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Legato, Nuances.
Douce
Scherzo BB 79,5
Béla Bartók
56/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 8. Allegretto. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Douce
Prelude no. 6 from "20 Préludes" op. 150,6
Niels Wilhelm Gade
55/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 8. Allegretto. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances, Legato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.