What to play after Polonaise E flat major ?
Wilhelm Friedemann Bach · difficulty 50/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Waltzes, op. 39
Johannes Brahms
54/100 +4 pts 5-10 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Polonaise E flat major. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Gentle
Waltz f minor op. post. 70,2
Frédéric Chopin
56/100 +6 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Polonaise E flat major. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Legato, Nuances.
Gentle
Waltz a minor op. 34,2
Frédéric Chopin
54/100 +4 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Polonaise E flat major. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé, Nuances.
Gentle
Scherzo BB 79,5
Béla Bartók
56/100 +6 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Polonaise E flat major. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Gentle
Waltz op. 23,1
Fanny Hensel
56/100 +6 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Polonaise E flat major. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Phrasé, Legato.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.