Que jouer après Les tierces alternées ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

La leggierezza

Franz Liszt

79/100 +4 pts 7-14 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Contrôle du toucher — l'enjeu est la qualité d'attaque et l'égalité du son, pas la vitesse.

Douce

Exercices (Studies on a Theme by Beethoven) Anh. F25

Robert Schumann

81/100 +6 pts 8-16 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). La compétence qui portera le travail : Technique générale — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Douce

Klavierstück op. 33b

Arnold Schoenberg

81/100 +6 pts 8-16 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Nuances — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Douce

L’Isle joyeuse

Claude Debussy

81/100 +7 pts 8-16 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). La compétence qui portera le travail : Style impressionniste — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Étude Op. 10, No. 3

Frédéric Chopin

86/100 +11 pts 16-32 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Voix chantante et Passages rapides — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Équilibrée

Hungarian Rhapsody no. 1

Franz Liszt

86/100 +11 pts 16-32 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Doubles notes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Équilibrée

Toccata

Claude Debussy

87/100 +12 pts 16-32 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Passages rapides et Ornements romantiques — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Équilibrée

Piano Sonata no. 3 in F minor, op. 5

Johannes Brahms

88/100 +13 pts 16-32 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8). Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Indépendance des mains — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Feux d'artifice

Claude Debussy

93/100 +18 pts 36-72 semaines

transfert partiel risque élevé à valider

Pièce suivante du même recueil, Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) : c'est l'ordre choisi par l'éditeur, donc une progression déjà éprouvée. Nouveau par rapport à la précédente : Passages rapides — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Défi

Piano Sonata no. 2 in B flat minor, op. 36

Sergei Rachmaninoff

91/100 +16 pts 36-72 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Grand répertoire (niveau diplôme, au-delà du grade 8) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Connaissance des formes et Passages rapides — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Défi

Sonata no. 3 in B minor, op. 58

Frédéric Chopin

91/100 +16 pts 36-72 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Préludes Book I No.10 (La cathédrale engloutie)

Claude Debussy

76/100 +1 pts 5-8 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Octaves et Balance mains — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Même niveau

Fantasy and Sonata c minor K. 475/457

Wolfgang Amadeus Mozart

73/100 -2 pts 5-8 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Analyse harmonique — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Même niveau

Suite bergamasque (Clair de lune)

Claude Debussy

73/100 -2 pts 5-8 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Avancé (≈ grade 8 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Voix chantante et Balance mains — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.