Que jouer après Piano Sonata F major K. 446 ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Sonata in G minor, K.8, L.488, "Bucolic"

Domenico Scarlatti

40/100 +6 pts 3-6 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Style baroque — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Douce

Piano Sonata F major Hob. XVI:9

Franz Joseph Haydn

40/100 +6 pts 4-8 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Style classique et Connaissance des formes — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Douce

Piano Sonata f sharp minor K. 67

Domenico Scarlatti

40/100 +6 pts 4-8 semaines

compétences proches risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Style baroque — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Douce

Piano Sonata D major Hob. XVI:4

Franz Joseph Haydn

41/100 +7 pts 4-8 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

Harpsichord Sonata in D minor, SF. 721a

Benedetto Marcello

45/100 +11 pts 8-16 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Demi-pédale et Connaissance des formes — la pédale se règle à l'oreille, note à note : mal dosée, elle brouille l'harmonie au lieu de lier.

Équilibrée

Piano Sonata G major K. 283 (189h)

Wolfgang Amadeus Mozart

44/100 +10 pts 8-16 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Indépendance des mains — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Équilibrée

Sonata in E major, K.380, L.23, "Cortège"

Domenico Scarlatti

46/100 +12 pts 8-16 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Passages rapides et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Équilibrée

Sonata in C minor, K.11, L.352

Domenico Scarlatti

42/100 +9 pts 8-16 semaines

compétences proches risque modéré à valider

Vrai palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Style baroque — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Sonata in C major K.330 (I)

Wolfgang Amadeus Mozart

52/100 +18 pts 20-40 semaines

compétences proches risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Demi-pédale et Connaissance des formes — la pédale se règle à l'oreille, note à note : mal dosée, elle brouille l'harmonie au lieu de lier.

Défi

Sonata in B minor, K.87, L.33

Domenico Scarlatti

51/100 +17 pts 20-40 semaines

compétences proches risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Style baroque — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Défi

Sonata in G minor, K.88, L.36

Domenico Scarlatti

50/100 +16 pts 20-40 semaines

compétences proches risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. La compétence qui portera le travail : Connaissance des formes et Ornements baroque — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Invention No.4 in D minor BWV 775

Johann Sebastian Bach

33/100 -1 pts 2-3 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Polyphonie à deux voix et Doigté complexe — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Même niveau

Waltz in B minor Op.69 No.2

Frédéric Chopin

33/100 -1 pts 2-3 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. La compétence qui portera le travail : Indépendance des mains — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Même niveau

2-Part Inventions, BWV.772-786

Johann Sebastian Bach

32/100 -2 pts 2-3 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Polyphonie à deux voix et Style baroque — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.