Que jouer après Mazurka G major KK IIa,2 ?

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce

Appendix: Mazurka KK IVa, 7

Frédéric Chopin

42/100 +6 pts 4-8 semaines

compétences proches risque faible confiance correcte

Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Caractère et style — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Douce

Mazurka a minor KK IIb,4

Frédéric Chopin

43/100 +6 pts 4-8 semaines

compétences proches risque faible confiance correcte

Douce

Polonaise e flat minor

Wilhelm Friedemann Bach

41/100 +4 pts 4-8 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Douce

10 Mazurkas, op. 3

Alexander Scriabin

40/100 +3 pts 4-8 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Douce

Mazurka no. 4 in G flat major

Mily Balakirev

40/100 +3 pts 4-8 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Petit palier, qui reste en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Rythmes pointés — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée

3 Danses fantastiques, op. 5

Dmitri Shostakovich

47/100 +10 pts 8-16 semaines

transfert partiel risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Style moderne et contemporain — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Équilibrée

Mazurka

Claude Debussy

47/100 +10 pts 8-16 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Staccato — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Équilibrée

Mazurka in F minor Op.7 No.3

Frédéric Chopin

46/100 +9 pts 8-16 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Rythmes pointés et Staccato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Équilibrée

Mazurka in C-sharp minor Op.30 No.4

Frédéric Chopin

45/100 +8 pts 8-16 semaines

nouveaux réflexes risque modéré à valider

Vrai palier : cette œuvre fait passer en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Rythmes pointés — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi

Prelude-Impromptu and Mazurka, for piano, op. 38

Nikolai Rimsky-Korsakov

55/100 +18 pts 20-40 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Rythmes pointés et Passages rapides — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Défi

Mazurkas, op. 67

Frédéric Chopin

56/100 +19 pts 20-40 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Indépendance des mains — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.

Défi

Mazurkas, op. 68

Frédéric Chopin

54/100 +17 pts 20-40 semaines

nouveaux réflexes risque élevé à valider

Saut ambitieux, qui fait passer en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Contrôle du toucher — l'enjeu est la qualité d'attaque et l'égalité du son, pas la vitesse.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau

Mazurka B flat major KK IIa,3

Frédéric Chopin

37/100 même niveau 2-3 semaines

compétences proches risque faible à valider

Pièce suivante du même recueil, Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM) : c'est l'ordre choisi par l'éditeur, donc une progression déjà éprouvée. La compétence qui portera le travail : Caractère et style — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.

Même niveau

Deutscher Tanz G major FXWM VII:24

Franz Xaver Mozart

35/100 -2 pts 2-3 semaines

transfert partiel risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.

Même niveau

Waltz in A minor B.150

Frédéric Chopin

35/100 -2 pts 2-3 semaines

nouveaux réflexes risque faible à valider

Exigence équivalente, toujours en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.