Que jouer après Capriccio in G “Acht Sauschneider müssen seyn” Hob. XVII:1 ?
Franz Joseph Haydn · difficulté 39/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
6 Piano Variations on "Mio caro Adone" K. 180 (173c)
Mozart, Wolfgang Amadeus
44/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Capriccio in G “Acht Sauschneider müssen seyn” Hob. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique.
Douce
Keyboard Sonata in A flat major, Hob.XVI:43
Franz Joseph Haydn
45/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Capriccio in G “Acht Sauschneider müssen seyn” Hob. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique.
Douce
Capriccio no. 1
György Ligeti
45/100 +6 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Capriccio in G “Acht Sauschneider müssen seyn” Hob. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Caractère et style, Nuances, Phrasé.
Douce
Piano Sonata B flat major Hob. XVI:2
Franz Joseph Haydn
46/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Capriccio in G “Acht Sauschneider müssen seyn” Hob. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Balance mains.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.