Que jouer après Minuet (Nannerl Music Book) K. 4 ?
Wolfgang Amadeus Mozart · difficulté 20/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Minuet in G major WoO.10 No.2
Ludwig van Beethoven
25/100 +5 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Débutant (≈ grade 3 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Douce
11 Minuets K. 176
Wolfgang Amadeus Mozart
24/100 +4 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Débutant (≈ grade 2 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Caractère et style — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Douce
12 Minuets K. 103 (61d)
Wolfgang Amadeus Mozart
24/100 +4 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Débutant (≈ grade 2 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Style classique — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Douce
Minuet III from the Notebook for W. F. Bach G major BWV 843
Johann Sebastian Bach
27/100 +7 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Nuances — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Douce
Minuet II from the"Notebook for W. F. Bach g minor BWV 842
Johann Sebastian Bach
27/100 +7 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, mais c'est celui qui fait passer en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Nuances — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata (Wunderkind) E flat major K. 26
Wolfgang Amadeus Mozart
33/100 +13 pts 6-12 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Élémentaire (≈ grade 4 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Équilibrée
Minuetto in F sharp major, Hob.IX:26
Franz Joseph Haydn
29/100 +9 pts 4-8 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Style classique et Connaissance des formes — les notes ne suffisent pas : articulation et ornements suivent des conventions d'exécution, à vérifier dans une édition urtext.
Équilibrée
Second Minuet from French Suite c minor BWV 813a
Johann Sebastian Bach
29/100 +9 pts 4-8 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Équilibrée
Minuet from French Suite E flat major BWV 815a
Johann Sebastian Bach
29/100 +9 pts 4-8 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier : cette œuvre fait passer en Élémentaire (≈ grade 3 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.