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Que jouer après No.139 — March ?
Béla Bartók · difficulté 45/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Ballade (Tema con variazioni) BB 79,6
Béla Bartók
49/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Passages rapides — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
No.128 — Peasant Dance
Béla Bartók
52/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Passages rapides — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
8 Piano Variations on a March from "Les Mariages Samnites" K. 352 (374c)
Wolfgang Amadeus Mozart
49/100 +4 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Douce
Op. 102 no. 3 · MWV U 195
Felix Mendelssohn
48/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Passages rapides — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Douce
Study no. 20: March
Charles Ives
52/100 +7 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Petit palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Gammes et arpèges et Style moderne et contemporain — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Impromptu in A-flat major Op.142 No.2
Franz Schubert
56/100 +11 pts 10-20 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Passages rapides — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Équilibrée
No.131 — Fourths
Béla Bartók
55/100 +10 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Doubles notes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Équilibrée
Carnaval Op.9 (selected pieces)
Robert Schumann
54/100 +9 pts 10-20 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). Nouveau par rapport à la précédente : Staccato et Connaissance des formes — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Équilibrée
No.138 — Bagpipe
Béla Bartók
53/100 +8 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Vrai palier, qui reste en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM). La compétence qui portera le travail : Passages rapides — à travailler lentement et mains séparées avant toute mise en tempo, c'est là que se logent les crispations.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Marches, op. 76
Robert Schumann
64/100 +19 pts 24-48 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Saut ambitieux en restant en Intermédiaire (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Tempo rubato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Défi
No.142 — From the Diary of a Fly
Béla Bartók
66/100 +21 pts 24-48 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Saut ambitieux, qui fait passer en Avancé (≈ grade 7 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. Nouveau par rapport à la précédente : Syncopes et Staccato — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Défi
Bagpipe
Béla Bartók
60/100 +15 pts 24-48 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Saut ambitieux en restant en Intermédiaire (≈ grade 6 ABRSM/RCM) — à ne lancer que si le temps de travail suit. La compétence qui portera le travail : Rythme général — le piège est la dérive de la pulsation dès que le passage se complique, à subdiviser au métronome.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Scherzo
Béla Bartók
46/100 +1 pts 3-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Exigence équivalente, toujours en Intermédiaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) : ce qui change, c'est le terrain. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Voix chantante et Passages rapides — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Même niveau
Piano Sonata G major K. 283 (189h)
Wolfgang Amadeus Mozart
44/100 -1 pts 3-4 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Exigence équivalente, juste à la limite du palier Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) : autre terrain, même niveau. Ce qui change, c'est la compétence en jeu : Connaissance des formes et Indépendance des mains — il faut comprendre la forme et l'harmonie avant de mémoriser, sinon la mémoire lâche dès qu'on joue devant quelqu'un.
Même niveau
Intermezzo
Béla Bartók
42/100 -3 pts 3-4 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Exigence équivalente, juste à la limite du palier Élémentaire (≈ grade 5 ABRSM/RCM) : autre terrain, même niveau. L'exigence est ici musicale avant d'être mécanique : Phrasé — les notes seront en place bien avant la ligne musicale : travailler par phrases entières, en chantant la voix principale.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.