Que jouer après No.97 — Notturno ?
Béla Bartók · difficulté 37/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata C major Hob. XVI:10
Franz Joseph Haydn
42/100 +5 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.97 — Notturno. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances, Style classique.
Douce
No.89 — In 4 Parts
Béla Bartók
43/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis No.97 — Notturno. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Douce
Piano Sonata G major K. 283 (189h)
Wolfgang Amadeus Mozart
44/100 +7 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.97 — Notturno. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Nuances, Phrasé.
Douce
Piano Sonata D major Hob. XVI:5a
Franz Joseph Haydn
41/100 +3 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.97 — Notturno. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
No.113 — Bulgarian Rhythm (1)
Béla Bartók
44/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis No.97 — Notturno. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Pédale una corda.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.