What to play after Rigaudon in D major ?
Henry Purcell · difficulty 29/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Miscellaneous pieces from Oxford manuscripts
Henry Purcell
35/100 +6 pts 3-6 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Rigaudon in D major. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style, Style baroque, Lecture clé de fa.
Gentle
Sefauchi's Farewell in D minor, Z.656
Henry Purcell
35/100 +6 pts 3-6 weeks
new reflexes low risk to confirm
Progression douce depuis Rigaudon in D major. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances, Style baroque.
Gentle
Preambulum in G minor, BWV.930
Johann Sebastian Bach
35/100 +6 pts 3-6 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Rigaudon in D major. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Polyphonie à deux voix, Style baroque.
Gentle
Playsong (with two pentatonic scales)
Béla Bartók
36/100 +7 pts 3-6 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Rigaudon in D major. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Lecture à vue.
Gentle
2-Part Inventions, BWV.772-786
Johann Sebastian Bach
32/100 +3 pts 3-6 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis Rigaudon in D major. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à deux voix, Style baroque, Lecture clé de fa.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.