Que jouer après Album 1, A.277 ?
Heitor Villa-Lobos · difficulté 50/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
La Fauvette des jardins, I/50
Olivier Messiaen
55/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Album 1, A.277. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Polyrhythmie 2 contre 3, Style impressionniste, Phrasé.
Douce
Chôros no. 1
Heitor Villa-Lobos
55/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Album 1, A.277. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Nuances.
Douce
Märchenbilder, 7 pieces, op. 3
Erich Wolfgang Korngold
55/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Album 1, A.277. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Album 2, A.276
Heitor Villa-Lobos
55/100 +5 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Album 1, A.277. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Doubles notes, Contrôle du toucher.
Douce
3 Pastorales, for piano, FP5
Francis Poulenc
53/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Album 1, A.277. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.