Que jouer après Aphorisms, op. 13 ?
Dmitri Shostakovich · difficulté 60/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Visions and Prophecies
Ernest Bloch
65/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Aphorisms, op. 13. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Douce
Hommage à Jean Gallon, "Chant donné"
Maurice Duruflé
65/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Aphorisms, op. 13. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Caractère et style.
Douce
Méditation
Maurice Duruflé
65/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Aphorisms, op. 13. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Phrasé.
Douce
Piano Fantasy
Aaron Copland
65/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Aphorisms, op. 13. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Passages rapides.
Douce
The Seen and Unseen
Charles Ives
64/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Aphorisms, op. 13. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Indépendance des mains.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.