What to play after Aphorisms, op. 13 ?
Dmitri Shostakovich · difficulty 60/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Visions and Prophecies
Ernest Bloch
65/100 +5 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Aphorisms, op. 13. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Gentle
Hommage à Jean Gallon, "Chant donné"
Maurice Duruflé
65/100 +5 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Aphorisms, op. 13. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Caractère et style.
Gentle
Méditation
Maurice Duruflé
65/100 +5 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Aphorisms, op. 13. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Phrasé.
Gentle
Piano Fantasy
Aaron Copland
65/100 +5 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Aphorisms, op. 13. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Passages rapides.
Gentle
The Seen and Unseen
Charles Ives
64/100 +4 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Aphorisms, op. 13. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Indépendance des mains.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.