What to play after 2 Mazurkas, op. 40 ?
Alexander Scriabin · difficulty 55/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

Back to the full work page
Gentle step

The safest next step.

Gentle
20 Mazurkas, op. 50, M56
Karol Szymanowski
60/100 +5 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Mazurkas, op. 40. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Gentle
Helvétia, 3 waltzes, op. 17
Vincent d'Indy
60/100 +5 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Mazurkas, op. 40. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Gentle
Mazurka de salon in E flat major, op. 95, B.31/1, "Amalia"
Isaac Albéniz
60/100 +5 pts 6-12 weeks
partial transfer low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Mazurkas, op. 40. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Phrasé, Staccato.
Gentle
Mazurkas, op. 41
Frédéric Chopin
60/100 +6 pts 6-12 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Mazurkas, op. 40. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Gentle
Mazurkas, op. 63
Frédéric Chopin
59/100 +4 pts 5-10 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis 2 Mazurkas, op. 40. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.