What to play after Gavotte ?
Alessandro Scarlatti · difficulty 40/100

Choose your level of commitment: consolidate, move up a tier or prepare a challenge. The top-ranked cards combine difficulty, risk, shared skills and confidence.

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Gentle step

The safest next step.

Gentle
Gigue, for keyboard
Jean-Baptiste Lully
45/100 +5 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Gavotte. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Gentle
Allemande in G minor, BWV.836
Johann Sebastian Bach
45/100 +5 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Gavotte. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Gentle
Moderato in Do minore, Torino, Bibl. Nazionale Universitaria, Fondo Foà-Giordano, Ms. 394:ASOT II,
Alessandro Scarlatti
45/100 +5 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Gavotte. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Gentle
Allemande in G minor, BWV.837
Johann Sebastian Bach
46/100 +6 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Gavotte. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Gentle
Trumpet Minuet in D
Henry Purcell
43/100 +3 pts 4-8 weeks
close skills low risk to confirm
Progression douce depuis Gavotte. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Staccato.
Same level

To widen the repertoire without raising the level.

Progressions computed from difficulty, skill overlap and style between works. A What do we play next? recommendation should remain a pedagogical starting point, not an automatic prescription.