Que jouer après 6 Friends, for piano ?
Ned Rorem · difficulté 45/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Lento in 2 Movements
Toru Takemitsu
50/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Friends, for piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Phrasé.
Douce
Appendix: Initial Prélude HWV 570
George Frideric Handel
50/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Friends, for piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Nocturne g minor op. 37,1
Frédéric Chopin
52/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Friends, for piano. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances.
Douce
Intermezzo a minor op. 76,7
Johannes Brahms
52/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Friends, for piano. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances.
Douce
March of the Bluebirds
Johann Sebastian Bach
48/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Friends, for piano. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.